Barn Elevation Map Project

Barn som vet om representations kartor " är mer benägna att förstå hur man kan analysera den geografiska informationen i andra kartor ", enligt National Geographic . Det första steget i denna inlärningsprocesskan ske mitt i klassrummet , efter lärare inrätta en inomhus lera eller spela degen modell och visar eleverna hur man kan göra konturkartor på ett ark rutat papper . Lera och String

fjärde till åttonde -klassare kan göra en karta från en stor lera modell av ett berg eller vulkan . Med denna aktivitet, infogar läraren en centrum - inriktningshålet och noggrant skär genom leran landform med ett snöre . Efter att spåra den borttagna delen direkt på papper , kommer den övre delen vara liten , men eftersom instruktören rör sig ner från berget , blir varje ny bit större . När det är klart , är en grundläggande topografisk karta över koncentriska cirklar avslöjas .
Flera Landskapet

Instruktören måste ge någon form av modell som gör att elever i årskurs åtta och uppåt till samla in den information som behövs för att göra en karta . En effektiv inomhus metod består av att ta ett fyrkantigt eller rektangulärt format stycke av kartong och dividera ytan i lika stora kvadrater med en penna och linjal linjal. Resultatet bör likna rader i ett schackbräde , men innan den skapar modellen liggande, måste varje linje för att sträcka sig till kanten av kartong. Den ena sidan är märkt med en sekvens av bokstäver , medan den intilliggande kanten får nummer som börjar med ett.
Clay modell

Inomhus lera eller spela degen modell bör ha flera berg och /eller bergen i olika höjder . Med terrängen byggt , markerar läraren toppen av varje geografisk funktionen med ett "X " och en motsvarande numeriskt värde som återspeglar den relativa höjden för varje funktion . De olika berg eller kullar behöver till tre minst höjd cirklar eller konturlinjer bredvid toppmötet , och hela enheten ska ha fyra kompassriktningar - . Öster, väster , norr och söder
på rutat papper

Genom att skapa en skala mellan rutorna på modellen och de på rutat papper , kanske en 1-1 förhållande inträffar , men det är mer troligt att två eller flera rader på rutat papper kommer att motsvara en kvadrat enhet på modell . Korrekt tolkning av de cirkulära konturlinjer som de skär nätet som ligger under leran visar sig avgörande . Eftersom det är omöjligt att se igenom leran , en sträng försiktigt sträcks över ytan av leran modellen tillåter eleverna att tilldela varje skärningspunkt med motsvarande bokstav och siffra. Till slut är dessa korsande punkter överföras på rutat papper . Addera