Skapa en laboration där studenterna undersöker en serie av histologiska diabilder under ett mikroskop . Titta på enskilda celler i mikroskop . Diskutera kompositionen och biologiska ändamål av en cell. Lära eleverna skillnaden mellan encelliga och flercelliga organismer . Köpa 2
Dissekera en organism , t.ex. en groda eller fetal gris, för att lära eleverna om de olika organisationsnivåer . Diskutera hur celler bildar vävnader , vävnader utgör organ och organ samverkar i organsystem . Visa eleverna relevanta exempel på vävnader och organ från dissekerade organismen .
3
Lär eleverna skillnaden mellan autotrofa organismer , som producerar sin egen energi , och heterotrofa organismer som förbrukar mat för energi . Classify växter, människa , svampar, bakterier och protozoer såsom autotrophs eller heterotrofa . Diskutera på vilket sätt autotrofa djur få energi från solljus eller oorganiska kemikalier .
4
Demonstrera tillväxten av organismer genom att spåra utvecklingen av en människa växer från ett ägg och spermie till en vuxen . Visa diagram som illustrerar fusionen av könsceller , början av celldelning , organutveckling , förlossning och utveckling in i vuxenlivet .
5
Håll en anläggning i vetenskapen klassrummet . Placera den nära ett fönster eller annan naturlig ljuskälla . Visa eleverna hur plantan börjar växa mot ljuskällan över tiden . Detta visar den karakteristiska för levande varelser som svarar på miljön. Ändra ljuskällan och notera hur växten anpassar sig till sin nya miljö genom att orientera sig mot den nya ljuskällan .
6
Utföra ett experiment med hjälp av växter för att demonstrera karakteristiska för reproduktion. Plantera frön . Titta fröna gro, blomma och producera frön . Plantera nya frön för att visa eleverna hela reproduktionscykel . Knyt den här demonstrationen till en diskussion om den reproduktiva struktur växter . Addera